Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Victor Urbina
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo: Reconocer que expresar ideas con claridad y acompañadas de razones que las sustentan ayuda a que otros las comprendan.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe compartir una idea o pensamiento con el resto del grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la importancia del diálogo en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

    • Presentar ejemplos de situaciones en las que es necesario dialogar para llegar a un acuerdo.

    • Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos deben expresar sus puntos de vista sobre un tema dado y llegar a un acuerdo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Leer un cuento o artículo relacionado con el tema de lectura.




Sesión 2:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Objetivo: Reconocer que expresar ideas con claridad y acompañadas de razones que las sustentan ayuda a que otros las comprendan.


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lectura en voz alta del cuento o artículo asignado como tarea.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre el contenido de la lectura.

    • Guiar la discusión para que los alumnos expresen sus ideas con claridad y acompañadas