Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas de multiplicación
Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y resolver problemas de multiplicación en contexto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la multiplicación en la vida diaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación.

    • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando estrategias de multiplicación.

    • Compartir las soluciones en grupo clase.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la multiplicación y su relación con el problema presentado.

    • Asignar tarea para practicar la multiplicación en casa.




Sesión 2: Introducción a la división y resolución de problemas de división
Objetivo: Introducir el concepto de división y resolver problemas de división en contexto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar el concepto de multiplicación y su relación con la división.

    • Presentar la división como una operación inversa a la multiplicación.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas que requieran el uso de la división.

    • Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas utilizando estrategias de división.

    • Compartir las soluciones en grupo clase.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la división y su relación con el problema presentado.

    • Asignar tarea para practicar la división en casa.




Sesión 3: Relación entre mu