Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: Se mostrará a los alumnos una imagen de dos colecciones de piezas de lego de diferentes tamaños y se les planteará el siguiente problema: "Imaginen que tienen estas dos colecciones de piezas de lego, ¿cuál de las dos tiene más elementos?". Se les pedirá que piensen en cómo podrían resolver este problema.

   
   



2. Exploración del entorno: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán las colecciones de piezas de lego. Se les dará tiempo para que exploren las colecciones, las comparen y traten de identificar cuál de ellas tiene más elementos. Se les animará a usar sus propios símbolos o dibujos para representar las colecciones.

   
   



3. Discusión en grupo: Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se les animará a argumentar sus respuestas.

   
   

Sesión 2:

1. Revisión de las conclusiones: Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se discutirán en grupo. Se plantearán preguntas adicionales para profundizar en la comprensión de los conceptos numéricos, como "¿por qué creen que una colección tiene más elementos que la otra?".

   
   



2. Aplicación a otros contextos: Se presentarán diferentes situaciones del entorno donde los alumnos tengan que comparar colecciones de elementos. Pueden ser imágenes, objetos reales o ejemplos relacio