El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de alumnos con discapacidad visual.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y dar una breve introducción al tema.


• Explicarles que trabajarán sobre el dominio del espacio y el reconocimiento de formas en su entorno.


• Mencionar que tendrán la oportunidad de observar y desplazarse para comprender mejor estos conceptos.

2. Actividad de exploración (15 minutos):

• Llevar a los alumnos a un área segura y amplia del aula o patio.


• Proporcionarles diferentes objetos y formas para que los exploren con sus manos y sientan sus texturas y formas.


• Acompañar a los alumnos con discapacidad visual para asegurarse de que puedan tocar los objetos y reconocer sus formas.

3. Observación y registro (15 minutos):

• Pedir a los alumnos que observen su entorno y registren las formas que encuentren utilizando un papel y crayones.


• Los alumnos con discapacidad visual podrán registrar las formas con la ayuda de sus compañeros o utilizando un sistema de escritura táctil.

4. Discusión en grupo (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y registros.


• Fomentar el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos, incluyendo a lo