Las tensiones en el siglo XX - Diseño de periodos espaciotemporales para dar cuenta del proceso revolucionario

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Diseño de periodos espaciotemporales para dar cuenta del proceso revolucionario

Objetivo de aprendizaje (PDA): Diseñar periodos espacio temporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Diseñar periodos espacio temporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Introducción al tema: Las tensiones en el siglo XX.


• Presentación del problema: La necesidad de diseñar periodos espacio temporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes representativas de distintos periodos revolucionarios y preguntar a los alumnos qué relación encuentran entre ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización en equipos de trabajo.


• Planteamiento de preguntas guía para la indagación: ¿Qué es un periodo espacio temporal? ¿Cuáles son los principales periodos revolucionarios del siglo XX? ¿Qué características definen a cada periodo revolucionario? ¿Cómo se relacionan entre sí?


• Búsqueda de información por parte de los alumnos a través de diversas fuentes como libros de texto, internet, documentales, etc.


• Análisis y selección de la información recopilada por parte de los equipos.


• Diseño de periodos espacio temporales y organización cronológica de los mismos.


• Elaboración de un mapa conceptual que represente las relaciones entre los periodos revolucionarios.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión sobr