Las tensiones en siglo XX

David Aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pondera las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en siglo XX


Objetivo: Ponderar las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción en diferentes momentos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: ¿Cómo pueden los alumnos ponderar las demandas sociales que la orientaron y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción?


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Sociología y Ética para analizar las demandas sociales y la participación de los diferentes grupos sociales en su conducción.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX". Explicar brevemente en qué consiste y cuál es su relevancia histórica.

  2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos cortos que reflejen momentos de tensión en el siglo XX, como protestas sociales, revueltas, guerras, etc. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten al ver esas imágenes y qué preguntas les surgen.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Planteamiento de preguntas: Entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con el tema, como por ejemplo:

    • ¿Qué demandas sociales surgieron en el siglo XX?

    • ¿Qué grupos sociales participaron en la conducción de estas demandas?

    • ¿Cuáles fueron los momentos más relevantes de tensión en el siglo XX?



  3. Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar, utilizando fuentes bibliográficas y/o en línea, las respuestas a las preguntas planteadas. Fomentar el debate y la discusión entre los mie