Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

SERGIO MENDOZA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia.



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que los alumnos saben acerca de los ecosistemas y por qué son importantes.

  • Presentar una breve presentación audiovisual que muestre algunos ejemplos de ecosistemas en peligro y los impactos negativos del deterioro de los mismos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre acciones que los alumnos consideren podrían contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  • Finalizar la sesión con una tarea: investigar sobre un ecosistema en peligro y las acciones que se están realizando para conservarlo.


Sesión 2: Factores bióticos y abióticos en los ecosistemas (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de los factores bióticos y abióticos en la preservación de los ecosistemas.



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por factores bióticos y abióticos en un ecosistema.

  • Presentar una presentación audiovisual que explique de manera sencilla los conceptos de factores bióticos y abióticos.

  • Realizar una actividad práctica en el aula donde los alumnos identifiquen los factores bióticos y abióticos en un ecosistema cercano a la escuela.

  • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de cada uno de estos factores y cómo su cuidado puede contribuir a la preservación de los ecosistemas.


Sesión 3: Prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar so