Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Karla del Pilar Mejía
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "El derecho de los jóvenes a pertenecer a una comunidad y a que su identidad sea respetada".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:
Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

  3. Introducir el problema "El derecho de los jóvenes a pertenecer a una comunidad y a que su identidad sea respetada".

  4. Plantear preguntas problematizadoras: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles? ¿Qué dificultades pueden enfrentar los jóvenes para que su identidad sea respetada?


Desarrollo:



  1. Distribuir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Proporcionar material de investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural en particular y analizar cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.

  4. Los grupos deberán identificar las dificultades o retos que enfrentan los jóvenes pertenecientes a esos grupos para que su identidad sea respetada.

  5. Los grupos deben elaborar una presentación o ensayo argumentando sobre el derecho de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de gén