Comunicación y representación técnica en relación al cambio climático y su impacto en la ganadería.
Andrea Yamile Croda
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Comunicación y representación técnica en relación al cambio climático y su impacto en la ganadería.
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos para proponer formas de representación y comunicar ideas en relación al cambio climático y su impacto en la ganadería.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: cambio climático y su impacto en la ganadería.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema.
- Realización de una breve lectura o proyección de un video sobre el cambio climático y su impacto en la ganadería.
Desarrollo:
- Explicación sobre el lenguaje técnico y su importancia en la comunicación de ideas.
- Introducción a diferentes contextos en los cuales se utiliza el lenguaje técnico en relación al cambio climático y la ganadería.
- Actividad grupal: los alumnos se dividen en grupos y analizan diferentes textos o recursos relacionados con el cambio climático y la ganadería, identificando el lenguaje técnico utilizado y su significado.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.
- Reflexión sobre la importancia del lenguaje técnico en la comunicación de ideas sobre el cambio climático y la ganadería.
- Asignación de tarea: los alumnos deben investigar y recolectar información sobre la relación entre el cambio climático y la ganadería, prestando atención al lenguaje técnico utilizado.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.
- Realización de una actividad de reconocimiento de diferentes formas de representación (gráficos, esquemas, mapas, etc.) relacionadas con el c