Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo: El alumno explorará diferentes portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al grupo con alumnos con discapacidad intelectual y auditiva

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a explorar los diferentes portadores de texto presentes en su hogar.


• Sensibilización: Realizar una actividad donde los alumnos compartan diferentes portadores de texto que conozcan y los asocien con su contexto familiar.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que, con ayuda de sus padres o tutores, traigan a clase ejemplos de portadores de texto que encuentren en su hogar.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre los diferentes portadores de texto que se han mencionado, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema: Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de portadores de texto y pedirles que identifiquen en qué contexto familiar podrían encontrarse.


• Actividad principal: Trabajar en grupos pequeños para realizar un collage o mural con imágenes de los portadores de texto que hayan traído de sus hogares.


• Cierre: Presentar los murales al resto de la clase y comentar las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3: