Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Falta de trabajo colaborativo

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.


• Realización de una actividad de anticipación: los alumnos deberán mencionar ejemplos de reacciones químicas que hayan observado y explicar si se trata de una reacción de óxido-reducción.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


• Trabajo en parejas: los alumnos colaborarán para resolver los ejercicios y discutir sus respuestas.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas y discusión de los resultados.


• Reflexión sobre la importancia de identificar el número de oxidación en las reacciones de redox.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de reacciones de redox en su entorno y anotarlos para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los ejemplos de reacciones de redox encontrados por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estas reacciones en diferentes ámbitos como la industria, la medicina, la energía, etc.

Desarrollo:

• Exploración de diferentes agentes oxidantes y reductores.


• Realización de experimentos sencillos para observar la acción de algunos agentes oxidantes y reductore