Impacto de las actividades humanas en el entorno natural

ESTRELLA DE JESUS SANCHEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, describe y participa en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  1. Comprender la importancia del cuidado del entorno natural y el impacto de las actividades humanas en él.

  2. Analizar el problema de la escasez de agua, deforestación, contaminación y acumulación de basura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el entorno natural y su importancia para la vida.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren el impacto negativo de las actividades humanas en el entorno natural, como la deforestación, contaminación y acumulación de basura.

  3. Realizar una discusión grupal sobre el problema de la escasez de agua, deforestación y contaminación en la localidad.

  4. Realizar un mapa conceptual en el pizarrón, donde se relacionen las diferentes causas del problema identificado.


Recursos:



  • Imágenes y videos relacionados con el tema.

  • Pizarrón y marcadores.


Sesión 2: Indagación y propuestas de solución (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  1. Identificar acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire.

  2. Proponer medidas concretas para cuidar el entorno natural y solucionar el problema identificado.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un aspecto específico del problema identificado en la sesión anterior (escasez de agua, deforestación, contaminación, acumulación de basura).

  2. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre acciones y prácticas socioculturales que ayuden a disminuir el impacto en su aspecto asignado.

  3. Los grupos deberán elaborar una