Introducción a las necesidades básicas y los derechos humanos

Rebeca Aviles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad - Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Grado: Tercer grado de Primaria
Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las necesidades básicas y los derechos humanos



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de calentamiento: Juegos cooperativos para promover la integración y el trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Derechos humanos y necesidades básicas.

    • Explicación de conceptos: derechos humanos, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas.

    • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de necesidades básicas relacionados con los derechos humanos.

    • Organización en equipos: Cada equipo seleccionará un caso de necesidades básicas insatisfechas y los derechos humanos relacionados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los equipos presentarán su caso y explicarán cómo se relacionan las necesidades básicas y los derechos humanos.

    • Reflexión: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de garantizar el ejercicio de los derechos para satisfacer las necesidades básicas.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Situaciones injustas en el pasado y presente relacionadas con la satisfacción de las