Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: La contaminación

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de la clase:

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes.


• Introducir el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Fase de desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles sucesos significativos relacionados con la contaminación para que elaboren una noticia, reportaje o crónica.


• Brindar apoyo y guía a los grupos mientras trabajan en la elaboración de su género periodístico.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su género periodístico elaborado ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos y