Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos

Irma Vargas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las necesidades básicas y los derechos humanos.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Mostrar una presentación o vídeo sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

    • Explicar la importancia de atender las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.



  3. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

    • Pedir a los grupos que discutan y reflexionen sobre cómo la falta de atención a esas necesidades puede afectar el ejercicio de los derechos humanos.

    • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Análisis de casos (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes casos de personas que se ven privadas de sus necesidades básicas y, por lo tanto, de sus derechos humanos.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo p