El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.


• Plantear preguntas motivadoras como: ¿Qué consecuencias puede tener el calentamiento global en los ecosistemas? ¿Cómo afecta esto a los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto corto sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, en la que los alumnos respondan preguntas sobre el texto.


• Formar grupos y asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico (carbono, nitrógeno, agua).


• Solicitar a los grupos que investiguen cómo se ve afectado su ciclo biogeoquímico por el calentamiento global.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Realizar una síntesis grupal de las principales ideas expuestas por los grupos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: elaborar una red trófica de un ecosistema afectado