Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el valor de las monedas y billetes.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar las situaciones en las que se utilizan monedas y billetes en su entorno.


• Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los observen y nombren.


• Mostrar a los alumnos cómo se ordenan las monedas y billetes según su valor.


• Realizar juegos de clasificación y asociación de monedas y billetes según su valor.

Sesión 2: Uso de monedas en situaciones reales

• Plantear situaciones reales en las que se necesiten monedas, como comprar algo en una tienda o jugar en una máquina expendedora.


• Invitar a los alumnos a participar en un juego de simulación de compra en una tienda o en una máquina expendedora.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en el juego, permitiéndoles utilizar monedas reales o ficticias.


• Reflexionar sobre las situaciones vividas y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el valor de las monedas y para qué les alcanza.

Sesión 3: Uso de monedas en juegos

• Presentar a los alumnos diferentes juegos que involucren el uso de monedas, como "Mercadito" o "Caja Registradora".


• Explicar las reglas de cada juego y asegurarse de que los alumnos las comprendan.


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