Composición del Universo y Sistema Solar.
Trejo Falcon Damian
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º para Física: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo principal (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Los alumnos no llevan ningún material
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar la problemática: "Hoy no vamos a tener ningún material para trabajar, pero eso no nos detendrá. ¿Cómo creen que podemos abordar el tema de la Composición del Universo y el Sistema Solar sin usar ningún material?"
Desarrollo:
- Introducir el tema del Sistema Solar y la composición del Universo a través de una breve explicación teórica.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
Cierre:
- Reflexionar sobre la importancia del proceso de indagación en la adquisición de conocimientos.
- Asignar una tarea de investigación individual sobre los planetas del Sistema Solar.
Sesión 2:
Inicio:
- Solicitar a los alumnos que compartan las investigaciones individuales realizadas sobre los planetas del Sistema Solar.
- Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un planeta para investigar en profundidad.
- Los grupos deberán realizar una presentación sobre las características y dinámica de su planeta asignado.
Cierre:
- Preguntar a cada grupo qué nuevos conocimientos han adquirido a través de la inve