Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Paulina Perez
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema
Objetivo: Conocer el concepto de historia personal y familiar y comprender la importancia de la diversidad de familias.
- Se inicia la clase con una conversación sobre la importancia de la familia y se les pregunta a los alumnos qué saben sobre su propia historia familiar.
- Se presenta el concepto de historia personal y familiar y se les explica que cada persona y cada familia tiene su propia historia.
- Se les muestra diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, extensas, etc.) y se les invita a compartir experiencias de familias que conozcan.
- Se realiza una actividad grupal donde los alumnos dibujan a su familia y comparten sus dibujos con el resto de la clase.
- Se les explica que en las siguientes sesiones profundizarán en la historia personal y familiar de cada uno.
Sesión 2 (45 minutos): Investigación de fuentes orales y escritas
Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales y escritas para construir la historia personal y familiar.
- Se les explica a los alumnos que investigarán en diferentes fuentes orales y escritas sobre su historia personal y familiar.
- Se les proporciona una lista de preguntas para que realicen entrevistas a sus padres, abuelos u otros miembros de la familia.
- Se les enseña cómo realizar una entrevista y se les proporciona una guía con preguntas sugeridas.
- Los alumnos llevan a cabo las entrevistas fuera del horario escolar y recopilan la información.
- En clase, se les pide que compartan los datos más relevantes que obtuvieron de sus entrevistas y se les invita a refle