El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa relacionada con el tema de los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación del problema: el calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación de ejemplos y casos de estudio sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, observador, comunicador).


• Los grupos investigan sobre el impacto del calentamiento global en algún ciclo biogeoquímico específico y elaboran una explicación sobre cómo se altera dicho ciclo.


• Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, generando discusión y compartiendo inferencias y predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los diferentes eslabones de la cadena trófica.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la