Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación de los actores principales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Explicación del objetivo de la clase: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.

  • Presentación de los actores principales mediante imágenes y breves descripciones de cada uno.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de los movimientos sociales en la historia de México.


Sesión 2: Análisis del movimiento de independencia (45 minutos)



  • Revisión de los actores principales de la sesión anterior.

  • Lectura de textos cortos sobre la participación de cada actor del movimiento de independencia.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre los textos leídos.

  • Debate y discusión sobre la importancia de cada actor en el movimiento de independencia.


Sesión 3: La consumación de la Independencia (45 minutos)



  • Introducción al problema planteado: Los alumnos no saben qué es la consumación de la independencia.

  • Explicación del concepto de consumación de la independencia.

  • Presentación de ejemplos históricos que evidencien la consuma