Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Arturo Parra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Problema "Un viaje a través del tiempo"


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción:



    • Presentar el problema "Un viaje a través del tiempo" a los estudiantes. Explicarles que se enfrentarán a diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicaciones y divisiones durante su viaje.

    • Motivar a los estudiantes a pensar de manera crítica y a utilizar el conocimiento de las operaciones de multiplicación y división para resolver los desafíos que puedan encontrar.



  2. Exploración del problema:



    • Proporcionar a los estudiantes varios ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con multiplicaciones y divisiones que se encuentren en el contexto del viaje en el tiempo. Por ejemplo, calcular cuántos años han pasado desde un evento histórico o determinar cuántas personas vivían en una determinada época.

    • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos. Estimular el pensamiento crítico y la colaboración entre los estudiantes.




Sesión 2:



  1. Repaso y reflexión:

    • Hacer una revisión en conjunto de las soluciones a los problemas planteados en la sesión anterior. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

    • Reflex