Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Montse Espinosa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 2 horas


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de cuidar los ecosistemas para la regeneración y preservación.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de forma responsable y sustentable?



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionar a cada grupo una situación problemática relacionada con el cuidado de los ecosistemas y la necesidad de reducir, reutilizar y reciclar.

    • Los grupos deben analizar la situación y buscar posibles soluciones.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Cada grupo realiza una investigación sobre la situación problemática asignada.

    • Los alumnos deben identificar las prácticas y acciones que pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, centrándose en las 3R.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión y argumentación (10 minutos):

    • Los alumnos reflexionan sobre las soluciones propuestas por los demás grupos y eligen la que consideren más efectiva.

    • Cada grupo debe argumenta