Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

ALONDRA MONSERRAT GARCIA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo: Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Las emociones.
    c. Pregunta disparadora: ¿Qué son las emociones? ¿Alguna vez han sentido alguna emoción? ¿Cuál?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad 1: Juego de mímica de emociones.



    • El docente mostrará imágenes de diferentes emociones y los alumnos deberán imitarlas.

    • Se les pedirá que nombren la emoción que están representando.
      b. Actividad 2: Cuento emocional.

    • El docente leerá un cuento que muestre diferentes situaciones emocionales.

    • Durante la lectura, se realizarán preguntas para fomentar la reflexión sobre las emociones experimentadas por los personajes.
      c. Actividad 3: Lluvia de emociones.

    • Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos expresen diferentes emociones que han experimentado en situaciones específicas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: Los alumnos compartirán qué emociones experimentaron durante la sesión y en qué situaciones.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado emociones y que la compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior.
    b. Presentación de las situaciones dibujadas por los alumnos y análisis de las emoc