Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase - Química - Reacciones de óxido-reducción

Objetivo:
Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad:
Atender al problema: ¿Qué reacciones de óxido-reducción ocurren en nuestro entorno?

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque:
Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante la indagación.


2. Cuestionarios de comprensión y aplicación de los conceptos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en diferentes ámbitos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de reacciones de óxido-reducción que ocurren en el entorno.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.


• Ejemplos prácticos de cómo identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de reacciones de óxido-reducción que ocurren en el entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de reacciones de óxido-reducción investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los agentes oxidantes y reductores y su papel en las reacciones de redox.


• Ejemplos prácticos de cómo identificar los agentes oxidantes y reductores en una reacción.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula