Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

Alberto Baltazar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo (PDA): Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Pregunta inicial: "¿Alguna vez han notado que la naturaleza en el lugar donde viven cambia a lo largo del tiempo? ¿Qué cambios han observado?"

  3. Registro de ideas principales en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: "Imagina que una familia se mudó a un nuevo lugar y no sabe cómo adaptarse a los cambios en la naturaleza. Nuestro objetivo es ayudar a esa familia a comprender los cambios y su relación con las actividades humanas cotidianas."

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Investigación en grupo: cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven, relacionados con actividades humanas cotidianas, tales como ciclos agrícolas y festividades.

  4. Los grupos deberán registrar la información en un cuadro cronológico, utilizando nociones de tiempo (semanas, meses, años, décadas) y relacionándolas con las