La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

Nayeli Nuñez
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Geografía


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Objetivo (PDA): Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las placas tectónicas y su relación con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Presentar un texto corto sobre el tema y pedir a los alumnos que lo lean de manera individual.


Fase de Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una serie de preguntas relacionadas con el texto leído.

  • Los equipos deberán discutir las respuestas y llegar a un consenso.

  • Cada equipo presentará sus respuestas al resto de la clase.

  • El docente realizará preguntas adicionales para debatir y profundizar en el tema.

  • Presentar ejemplos de regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, utilizando imágenes y videos.


Fase de Cierre:



  • Recapitulación de los puntos principales discutidos durante la sesión.

  • Realizar una actividad de metacognición, en la cual los alumnos deberán escribir en una hoja lo que han aprendido y si tienen alguna duda o inquietud.

  • Entregar una lectura complementaria para que los alumnos la lean en casa y preparen preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Aclaración de dudas y preguntas sobre la lectura