La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Elias Perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo: Argumentar por qué se requiere de la participación de todas las personas y pueblos que integran una sociedad, considerando el carácter pluricultural y lingüístico del país, para que la democracia sea una forma de vida, en los distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Los derechos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Motivación (5 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de la democracia y cómo creen que se construye.

    • Presentar una imagen relacionada con la diversidad cultural y lingüística de México y preguntar a los alumnos qué piensan al respecto.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Presentar el problema: "En México, existen diferentes culturas y lenguas, pero no todas tienen las mismas oportunidades para participar en la toma de decisiones en el país. ¿Cómo podemos garantizar que la democracia sea una forma de vida en todos los ámbitos de convivencia, considerando la diversidad cultural y lingüística de México?"



  3. Investigación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la diversidad cultural y lingüística en México.

    • Proporcionar recursos como libros, artículos o acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

    • Animar a los alumnos a compartir sus hallazgos y discutirlos en sus grupos.



  4. Puesta en común y re