El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas para evaluar el conocimiento adquirido sobre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

   
   



2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen un caso de cambio lingüístico y su relevancia como patrimonio cultural, utilizando elementos artísticos y estéticos para complementar su presentación.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: Lograr conocer los cambios que se dan en las lenguas según la geografía.

Desarrollo (30 minutos)

• Breve introducción al concepto de dinamismo de las lenguas.


• Actividad: Mapa interactivo. Los alumnos deberán marcar en un mapa las regiones del mundo hispano donde se hablan distintas variantes del español y escribir el nombre de cada variante.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo sobre la diversidad del español y cómo los cambios lingüísticos están relacionados con los contextos geográficos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Retroalimentación sobre las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Por qué las lenguas cambian geográficamente?

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de cambios lingüísticos en diferentes regiones