Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo
Melissa García- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo
Sesión 1: Introducción a las manifestaciones culturales de la comunidad
Objetivo de la sesión: Los alumnos interactuarán con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compararán con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos): El profesor presentará a los alumnos la temática de la clase y el objetivo a cumplir. Les explicará la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales de su comunidad.
Desarrollo (30 minutos):
a. El profesor dividirá a los alumnos en grupos y asignará a cada grupo una manifestación cultural de la comunidad (por ejemplo: danzas folklóricas, gastronomía, artesanías, música, etc.).
b. Cada grupo investigará y recopilará información sobre la manifestación cultural asignada, utilizando fuentes confiables (libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.).
c. Los alumnos deberán preparar una presentación (fotografías, dibujos o escritos) donde muestren y comenten la manifestación cultural asignada. Deberán destacar los elementos artísticos presentes en ella.Cierre (10 minutos):
a. Cada grupo presentará su trabajo al resto del salón.
b. Los alumnos realizarán preguntas y comentarios sobre las manifestaciones culturales presentadas.
c. El profesor guiará la reflexión final, promoviendo la comparación de las manifestaciones culturales de la comunidad con las