Introducción al tema y planteamiento de hipótesis

Natalia Pérez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea y comprueba hipótesis relacionadas con la combustión, al experimentar con diversos materiales como madera o papel, y describir el cambio en sus propiedades, antes y después del proceso (trasformación de las propiedades originales).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de hipótesis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de cambios permanentes en los materiales, especialmente en relación con la combustión, y promover la capacidad de los alumnos para plantear y comprobar hipótesis.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una situación problemática relacionada con la combustión, como por ejemplo, qué sucede cuando se quema un trozo de madera. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos algunos materiales comunes, como madera, papel, plástico, etc., y preguntarles qué creen que sucederá si los exponemos al fuego. Pedirles que planteen hipótesis sobre los cambios que podrían ocurrir en las propiedades de estos materiales después de la combustión.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las hipótesis planteadas y establecer una lista de preguntas que los alumnos quisieran responder a lo largo de las siguientes sesiones.


Sesión 2: Experimentación y observación de cambios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar experimentos con diferentes materiales para comprobar las hipótesis planteadas y observar los cambios en sus propiedades después de la combustión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las hipótesis planteadas en la sesión anterior y enfatizar la importancia de la experimentación para comprobarlas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de materiales para que los quemen de manera segura (madera, papel, etc.). Cada grupo deberá registrar y observar los cambios que ocurren en los materiales ante