Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de comunidad, localidad y ecosistemas.


• Presentación de la problemática: Se mostrará a los alumnos imágenes y testimonios de problemas ambientales que afectan a los ecosistemas locales, como la contaminación del aire y del agua, la deforestación, etc.


• Planteamiento de la pregunta de indagación: ¿Cómo podemos apreciar y preservar los ecosistemas de nuestra localidad?

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos realizarán una visita a un ecosistema cercano a la escuela, como un parque o un río, para observar y tomar notas sobre sus características y los seres vivos que lo habitan.


• Registro de la información: Los alumnos anotarán sus observaciones en un cuaderno de campo, dibujando y describiendo lo que han observado.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Los alumnos compartirán sus notas y dibujos, y se abrirá un espacio de discusión para identificar las características comunes de los ecosistemas locales.


• Elaboración de mapas: Los alumnos trabajarán en equipos para elaborar mapas de la localidad, identificando los ecosistemas y su ubicación dentro de la entidad y del país.

Sesión 4:

• Reflexión: Se promov