Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo: Representar situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los niños desconocen el teatro y crearán una obra de teatro además de crear un títere de calcetín.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para crear una obra de teatro y un títere de calcetín.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos artísticos se pueden utilizar en la vida cotidiana.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que seleccionen un elemento artístico y lo representen mediante movimientos, sonidos e imágenes.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la actividad anterior: Comentar con los alumnos las representaciones que realizaron y cómo se relacionan con su vida cotidiana.


• Introducción al teatro: Explicar qué es el teatro y cómo se utiliza para representar situaciones cotidianas.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación cotidiana para que la representen mediante movimientos, sonidos e imágenes en forma de una pequeña escena teatral.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la actividad anterior: Comentar con los alumnos las representaciones teatrales que realizaron y cómo se comunicaron sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Introducción al títere de calcetín: Explicar qué es un títere de calcetín y