Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase - Química 3º de secundaria

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo: Identificar reacciones de redox en el entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Problemas con la basura y la reutilización.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y contextualización: Se explicará brevemente qué son las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos, haciendo énfasis en el problema de la basura y la reutilización.


• Planteamiento de preguntas generadoras: Se formularán preguntas que permitan a los alumnos reflexionar sobre la importancia de las reacciones de redox en el manejo de la basura y la reutilización. Ejemplos de preguntas pueden ser: ¿Cómo podemos utilizar las reacciones de óxido-reducción para resolver problemas con la basura? ¿Cuál es el papel de los agentes oxidantes y reductores en la reutilización de materiales?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de indagación: Se realizará una actividad experimental donde los alumnos investiguen y registren reacciones de óxido-reducción en el entorno escolar. Se les proporcionará una lista de materiales comunes (papel, metales, sustancias químicas, etc.) y se les pedirá que identifiquen ejemplos de reacciones de redox y los agentes oxidantes y reductores involucrados.


• Discusión y análisis de resultados: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las reacciones de redox encontradas. Se promoverá el debate y la reflexión sobre la importancia