El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Inglés para alumnos de Secundaria 2º

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no saber usar la comunicación asertiva para solucionar problemas y favorecer una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una actividad de rompehielos que promueva la inclusión y el trabajo en equipo, como un juego de roles donde cada estudiante representa a alguien de una cultura diferente.
  Desarrollo:


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Explicación de qué es la comunicación asertiva y su importancia para una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de exclusión y cómo la comunicación asertiva puede ayudar a solucionar problemas.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre las ideas compartidas durante la sesión.


• Tarea: Investigar ejemplos de comunicación asertiva en inglés para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir los ejemplos de comunicación asertiva en inglés investigados por los estudiantes.
  Desarrollo:


• Análisis y discusión de los ejemplos compartidos.


• Identificación de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva.


• Actividad práctica: Simulación d