Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

DAIRA MONTSERRAT VALLADARES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Organizar actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que se le dedica poco tiempo a las actividades lúdicas y recreativas, fuera del contexto escolar.


Sesión 1: Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos si saben cómo medir su longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Planteamiento del problema: "Cómo podemos organizar actividades lúdicas y recreativas que nos ayuden a comprender y utilizar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Discusión en grupo y lluvia de ideas sobre posibles actividades lúdicas y recreativas relacionadas con las magnitudes mencionadas.

    • Organización de los alumnos en equipos y asignación de roles (líder, secretario, portavoz).

    • Investigación en línea y consulta de libros relacionados para obtener ideas y ejemplos de actividades.

    • Diseño de una actividad lúdica y recreativa, considerando la secuencia en su duración.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las actividades diseñadas por cada equipo.

    • Reflexión y resumen de lo aprendido sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Compromiso de realizar y evaluar las actividades en la siguien