Las tensiones en el siglo XX - Diseño de periodos espaciotemporales para el proceso revolucionario

Ian Carlo Aviña
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña periodos espaciotemporales y los organiza cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Diseño de periodos espaciotemporales para el proceso revolucionario


Sesión 1: Duración 50 minutos


Objetivo: Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo inicial y presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX".

  2. Introducción al problema: "Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para dar cuenta del proceso revolucionario".

  3. Preguntas disparadoras para generar reflexión:

    • ¿Qué entendemos por tensiones en el siglo XX?

    • ¿Qué procesos revolucionarios conocen?

    • ¿Cómo creen que se pueden organizar los periodos espaciotemporales de estos procesos?




Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  2. Investigación guiada: cada equipo recibirá una lista de procesos revolucionarios del siglo XX para investigar (por ejemplo, Revolución Rusa, Revolución Mexicana, Revolución China, entre otros).

  3. Los equipos deberán buscar información sobre los periodos espaciotemporales de cada proceso, considerando su contexto histórico, causas, consecuencias y actores involucrados.

  4. Diseño de un esquema cronológico y espacial para cada proceso.

  5. Presentación de los esquemas al resto de la clase, destacando las similitudes y diferencias entre los procesos revolucionarios estudiados.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión final: ¿cómo se relacionan las tensiones del siglo XX con los procesos revolucionarios? ¿qué aprendizajes han obtenido sobre el diseño de periodos espaciotemporales?

  2. Síntesis