Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender el problema de rezago educativo.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema de rezago educativo y su relación con el tema a trabajar.

Desarrollo:

• Proyección de un video sobre una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre el video, destacando los valores estéticos y creativos presentes.


• Actividad en grupos: investigación sobre otras manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Cada grupo deberá seleccionar una y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaboración de un texto escrito sobre la manifestación cultural o artística elegida por cada alumno.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Lectura y análisis de los textos escritos por lo