Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Objetivo: Explora los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos paratextuales de un libro (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato).


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto de apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, donde explorarán los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos.


• Presentación de los recursos: Mostrar a los alumnos una selección de libros de cuentos y resaltar los elementos paratextuales en cada uno.


• Actividad: Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen un libro de cuentos y exploren sus elementos paratextuales. Después, compartirán con el resto de la clase sus hallazgos.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Recordar los elementos paratextuales de un libro.


• Actividad: Realizar una visita a la biblioteca escolar para que los alumnos observen diferentes libros y exploren sus elementos paratextuales. Cada alumno seleccionará un libro que le llame la atención y anotará sus observaciones en una ficha.


• Plenaria: Compartir las observaciones de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de los elementos paratextuales en la comprensión de los cuentos.

Sesión 3:

• Activación del conocimiento previo: Recordar los elementos paratextuales de un libro.


• Actividad: En grupos pequeños, los alumnos recib