El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos desconocen los factores que ocasionan el calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas del calentamiento global


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué prácticas de consumo están relacionadas con la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono o nitrógeno)


• Cada grupo deberá investigar cómo se altera dicho ciclo debido a las prácticas de consumo y cómo esto contribuye al calentamiento global


• Proporcionar recursos y materiales de consulta para la investigación


• Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión

Fase de Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y se genera un debate en clase sobre las prácticas de consumo y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global


• Reflexionar sobre las posibles soluciones o acciones que se pueden tomar para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global


• Asignar la tarea de