Explorando nuestro entorno

Claudia Leticia Gomez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Explorando nuestro entorno


Objetivo: Observar y reconocer formas en el entorno a través del desplazamiento y recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas con los niños sobre los diferentes lugares que conocen (casa, escuela, parque, etc.).

    • Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los niños si los reconocen y si pueden mencionar su forma.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los niños en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una hoja con un mapa del entorno escolar.

    • Los niños realizarán un recorrido por la escuela marcando con colores diferentes las formas que encuentren (cuadrados, círculos, triángulos, etc.).

    • Los niños deberán describir oralmente las formas que encuentren.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos compartirán sus hallazgos y describirán las formas que encontraron.

    • Realizar una actividad de cierre donde los niños se desplacen por el salón y señalen diferentes objetos según su forma.




SESIÓN 2: Explorando diferentes puntos de observación


Objetivo: Observar y reconocer formas desde diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los niños la sesión anterior y los lugares que observaron y describieron.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos desde diferentes ángulos y preguntar a los niños si pueden reconocerlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Colocar diferentes objetos en el aula (bloques, juguetes, etc.).

    • Pedir a los niños que se muevan alrededor de los objetos y los observen desde diferentes ángulos.

    • Los niños deberán describir las formas desde cada punto de observación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Lo