Narración de historias mediante diversos lenguajes

Mari Feliciano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
Los alumnos leerán con apoyo y narrarán con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que apreciarán otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Falta de práctica de lectura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física que involucre a todos los niños y niñas, como estiramientos o una danza divertida.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes (oral, escrito, gestual).


Desarrollo:



  • Lectura de un cuento: Leer un cuento corto y atractivo para los niños, utilizando recursos visuales y gestuales para captar su atención y facilitar la comprensión.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre la historia para asegurarse de que los alumnos han comprendido el cuento.

  • Narración en grupo: Dividir al grupo en equipos pequeños y asignar a cada equipo una parte de la historia para que la narren a los demás utilizando gestos y movimientos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la narración de historias para conocer diferentes formas de vida y pensamiento.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen una leyenda o historia de su comunidad para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente la actividad realizada y las conclusiones obtenidas.


Desarrollo:



  • Presentación de las historias investigadas: Cada alumno comp