Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Sofy Hernandez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinar: Comprensión del movimiento de independencia de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Explicar brevemente en qué consistirá el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relacionará con el tema a tratar.


Actividad 1: Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el movimiento de independencia de México, por ejemplo: "Imagina que eres un historiador y te han pedido investigar las causas del movimiento de independencia. ¿Qué fuentes utilizarías para obtener información confiable y completa sobre este tema?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación problemática y a plantear posibles fuentes de información.


Actividad 2: Investigación de fuentes (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con el tema.

  • Los grupos deberán analizar las fuentes y extraer información relevante sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.