Construcción de la paz mediante el diálogo

Laura Hermosillo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de construir la paz mediante el diálogo en las situaciones de conflicto.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que han enfrentado o han observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.

  • Diagnóstico: Pedir a los alumnos que escriban en una hoja una situación de conflicto que han enfrentado y cómo la han resuelto. Recoger las hojas para su revisión y análisis en la siguiente sesión.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)



  • Revisión del diagnóstico: Analizar las situaciones de conflicto mencionadas por los alumnos en la sesión anterior. Identificar patrones o temas recurrentes.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de conflicto para que la analicen y busquen posibles soluciones.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su análisis y las posibles soluciones encontradas. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos.


Sesión 3: Control de emociones y resolución de conflictos (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia relacionada con el control de emociones y la resolución de conflictos. Después de la lectura, los alumnos deberán responder preguntas de comprensión y reflexión.

  • Taller práctico: Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos practiquen técnicas de control de emociones y resolución de conflictos. Por ejemplo, juego de roles, mediación de conflictos entre compañeros, etc.


Sesión 4: Proyecto de resolución de conf