Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Hermelinda Montoya
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo nivel para desarrollar ideas de forma oral y escrita.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Se les dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase, resaltando la importancia de promover una vida saludable.

  • Pregunta disparadora: ¿Cuáles son los medios de comunicación que utilizamos para obtener información sobre cómo llevar una vida saludable?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y se les asignará un medio comunitario o masivo de comunicación (prensa escrita, radio, televisión, redes sociales, etc.). Cada equipo investigará y recopilará ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable en ese medio.

  • Actividad 2: Cada equipo presentará al resto de la clase los mensajes recopilados, destacando las características y recursos utilizados para promover una vida saludable.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: ¿Qué características y recursos identificamos en los mensajes que promueven una vida saludable? ¿Cómo podemos aplicar estas características en nuestros propios mensajes?


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Se les dará la bienvenida a los alumnos