Las propiedades extensivas e intensivas

Araceli Ta
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Instrumentos de medición en tu entorno


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su relevancia en el reconocimiento de sustancias y materiales comunes.

  2. Actividad de indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de sustancias y materiales comunes. Pedirles que observen y describan las características de cada uno, utilizando los sentidos.

  3. Discusión en grupo (15 minutos): Promover una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus observaciones y descripciones. Guiar la conversación hacia la identificación de las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada sustancia o material.


Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente las propiedades extensivas e intensivas identificadas en la sesión anterior.

  2. Experimento (25 minutos): Realizar un experimento en el cual los alumnos midan y comparen diferentes propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales. Por ejemplo, medir la masa y el volumen de varios objetos y líquidos utilizando instrumentos de medición.

  3. Análisis de resultados (15 minutos): Guiar a los alumnos para que analicen y comparen los resultados obtenidos en el experimento. Reflexionar sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para obtener datos precisos y objet