Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Título de la clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo (PDA): Lee distintas cartas personales reales y literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben las partes de la carta.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema:
  
  
  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben sobre las cartas personales.
  
  
  • Introducir la importancia de las cartas personales y su relación con la comunicación escrita.
  
  
  
  


• Actividad:
  
  
  • Mostrar ejemplos de cartas personales reales y literarias.
  
  
  • Pedir a los alumnos que las lean en grupos pequeños y anoten las características principales.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Realizar una puesta en común en el gran grupo para compartir las características encontradas.
  
  
  • Resaltar la importancia de conocer las partes de una carta.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Actividad:
  
  
  • Explicar las partes principales de una carta (encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma).
  
  
  • Realizar una actividad práctica en grupos donde cada uno escribirá una carta personal, siguiendo las partes explicadas.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Pedir a algunos grupos que compartan sus cartas y resaltar la importancia de cada parte.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Actividad:
  
  
  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes tipos de cartas personales (cartas de amistad, cartas de agradecimiento, etc.).
  
  
  • En grupos, cada uno debe elegir un tipo de carta y crear un modelo para compartir con el resto de la clase.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  • Realizar una exposición de los diferentes modelos de cartas creados por los grupos.
  
  
  • Destacar las características particulare