Introducción al tema

OFELIA DIAZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas y su importancia en el establecimiento de vínculos sociales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las producciones gráficas (dibujos, carteles, postales, etc.).

  2. Mostrar imágenes de diferentes producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios (por ejemplo, un dibujo hecho por un niño para su abuela, un cartel de un evento comunitario, etc.).

  3. Realizar una discusión grupal sobre la importancia de estas producciones en el establecimiento de vínculos sociales y la comunicación con la comunidad.

  4. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de producciones gráficas que hayan hecho ellos mismos y expliquen a quiénes estaban dirigidas y por qué las hicieron.

  5. Concluir la sesión resaltando la importancia de las producciones gráficas como una forma de comunicación y acercamiento a la cultura escrita.


Sesión 2: Autobiografía (45 minutos)


Objetivo específico: Promover la reflexión sobre la importancia de compartir información personal a través de una autobiografía.


Actividades:



  1. Introducir el concepto de autobiografía y explicar que es una forma de compartir información sobre la historia personal de cada uno.

  2. Mostrar ejemplos de autobiografías de diferentes personas (pueden ser libros, imágenes, etc.) y comentar sobre lo que se puede aprender de ellas.

  3. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su propia historia personal y piensen en momentos importantes o experiencias especiales que quieran compartir.

  4. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materi