Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

ALEXIS AR
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática: El problema de contaminación y el aumento de la tecnología, por lo que es necesario utilizarla para un fin en común.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación del problema de contaminación y la relación con la tecnología.

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos que muestren los efectos de la contaminación y la importancia de utilizar la tecnología de manera responsable.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema de contaminación.

  • Formación de grupos de trabajo (diversidad de habilidades y capacidades).

  • Cada grupo deberá seleccionar una idea de solución y planificar las acciones, medios técnicos e insumos necesarios para su implementación.


Cierre:



  • Presentación de los planes de acción por parte de cada grupo.

  • Retroalimentación de los demás grupos y el docente.

  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre tecnologías sustentables.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de la tarea realizada por los estudiantes.

  • Motivación: Proyectar videos y testimonios de personas que han implementado tecnologías susten