Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender: Lectura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una breve dinámica para motivar la participación de los alumnos.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Sesión 1:

• Introducción al tema de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles manifestaciones artísticas en diferentes disciplinas (música, danza, pintura, etc.) que pueden ser ejecutadas por personas con discapacidad.


• Lectura y análisis de ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Reflexión y debate sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones artísticas analizadas.

Sesión 2:

• Continuación del análisis de manifestaciones artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realización de una investigación en grupos sobre una manifestación artística específica creada por personas con discapacidad.


• Recopilación de información sobre los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación artística seleccionada